Μαίρη
Κοσμίδου
Καθηγήτρια Νευροψυχολογίας, Τμήμα Ψυχολογίας,
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Προσκεκλημένη Ομιλία
Το «αόρατο» φορτίο: Παιδικές τραυματικές εμπειρίες ως παράγοντας κινδύνου για νοητική έκπτωση στην τρίτη ηλικία
Η περίληψη θα είναι διαθέσιμη σύντομα.
Σύντομο βιογραφικό
Μάριος
Κωνσταντίνου
Καθηγητής Κλινικής Παιδονευροψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, Κύπρος
Προσκεκλημένη Ομιλία
Επαναπροσδιορίζοντας την Κλινική Παιδονευροψυχολογία: Η Τεχνητή Νοημοσύνη, οι Αναδυόμενες Τεχνολογίες και το Μέλλον της Κλινικής Πράξης
Η περίληψη θα είναι διαθέσιμη σύντομα.
Σύντομο βιογραφικό
Φίλιππος
Βλάχος
Καθηγητής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Κοσμήτορας Σχολής Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών, Δ/ντής Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Νευροεπιστήμης & Αναπτυξιακών Διαταραχών
Προσκεκλημένη Ομιλία
Νευρο-Γραμματισμός: Το Απαραίτητο «Εργαλείο» του Σύγχρονου Εκπαιδευτικού
Αντικείμενο της ομιλίας είναι η παρουσίαση των σημαντικότερων νευροεπιστημονικών ευρημάτων που επηρέασαν ή επηρεάζουν την εκπαιδευτική διαδικασία, ώστε να αναδείξει τη σύγχρονη αναγκαιότητα γραμματισμού των εκπαιδευτικών σε θέματα σχετικά με το πως λειτουργεί εγκέφαλος και την ένταξη του πεδίου της Εκπαιδευτικής Νευροεπιστήμης στην εκπαίδευση τους. Στόχος είναι να δώσουμε απάντηση σε ερωτήματα σχετικά με τις επιπτώσεις της έρευνας του εγκεφάλου στην καθημερινή ζωή και στην εκπαίδευση, υπό το φως των καθημερινά αυξανόμενων γνώσεων και πληροφοριών γύρω από αυτά τα θέματα. Η ομιλία διαρθρώνεται σε τρία μέρη. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζονται οι πρώτες απόπειρες σύνδεσης της έρευνας του εγκεφάλου με την εκπαίδευση, οι οποίες θεωρούνται σήμερα σε μεγάλο βαθμό ξεπερασμένες, καθώς η επιστημονική τους βάση προέρχεται είτε από πειράματα σε ζώα είτε μόνο από κλινικούς πληθυσμούς. Στο δεύτερο μέρος επιχειρείται προσέγγιση των πιο σύγχρονων νευροεπιστημονικών ευρημάτων και οι εκπαιδευτικές επιπτώσεις τους. Τέλος, στο τρίτο μέρος οριοθετούνται τα περιθώρια γενίκευσης των ευρημάτων της νευροεπιστημονικής έρευνας εξαιτίας των μεθοδολογικών περιορισμών της, τίθενται επίκαιρα ζητήματα προς διερεύνηση, και αναδεικνύονται οι δυνατότητες και τις προοπτικές που δημιουργεί η έρευνα του εγκεφάλου σε συνεργασία με άλλες ερευνητικές προσεγγίσεις για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας τον 21ο αιώνα.
Σύντομο βιογραφικό
Στέλλα
Τσώτση
Αναπληρώτρια Καθηγήτρια στον Τομέα Ψυχικής Υγείας και Εξαρτήσεων του Τμήματος Νοσηλευτικής και Προαγωγής της Υγείας στο Oslo Metropolitan University
Προσκεκλημένη Ομιλία
"Αμαρτίαι γονέων παιδεύουσι τέκνα": Τι μπορεί να μας διδάξει η νευροβιολογία για την επίδραση των γονιών στην ψυχική υγεία των παιδιών
Πώς επηρεάζουν η ψυχική υγεία των γονέων και ο τρόπος που εξασκούν τη γονεϊκότητα την ευημερία και την ψυχική υγεία των παιδιών; Ποιος είναι ο ρόλος των νευροβιολογικών μηχανισμών; Μπορούν τα μοτίβα ψυχικής υγείας να μεταφερθούν από τους γονείς στα παιδιά; Στην παρούσα ομιλία θα διερευνήσουμε πώς η ψυχική υγεία των γονέων, οι πρακτικές γονεϊκότητας και οι αλληλεπιδράσεις γονέα-παιδιού ενσωματώνονται βιολογικά και συμβάλλουν στην αναπτυξιακή πορεία των παιδιών.
Κεντρικός άξονας είναι η ρύθμιση των συναισθημάτων, μια βασική αναπτυξιακή διεργασία που εμφανίζεται νωρίς στη ζωή και επηρεάζεται έντονα από το περιβάλλον φροντίδας. Η ομιλία αναδεικνύει ερευνητικά ευρήματα σύμφωνα με τα οποία η ψυχολογική υγεία και ευημερία των γονέων και η ποιότητα της γονεϊκότητας συνδέονται με την ικανότητα των παιδιών να αυτορρυθμίζονται, καθώς και με την ψυχική τους υγεία σε μεταγενέστερα στάδια της ανάπτυξης. Η ρύθμιση των συναισθημάτων εξετάζεται ως πολυδιάστατη έννοια, η οποία περιλαμβάνει συμπεριφορικές, φυσιολογικές, νευρωνικές και επιγενετικές διεργασίες. Κατά συνέπεια, η ομιλία παρουσιάζει ευρήματα από πολλαπλά επίπεδα ανάλυσης, μεταξύ των οποίων η ανάπτυξη του εγκεφάλου, η φυσιολογική ρύθμιση του στρες και οι επιγενετικοί μηχανισμοί. Για παράδειγμα, οι περιβαλλοντικές εμπειρίες πριν και μετά τη γέννηση ενδέχεται να επηρεάζουν τη γονιδιακή έκφραση μέσω της μεθυλίωσης του DNA, προσφέροντας έναν πιθανό μηχανισμό που συνδέει τις πρώιμες εμπειρίες με τη μετέπειτα ψυχική υγεία.
Συνολικά, η ομιλία δείχνει πώς ο συνδυασμός συμπεριφορικών και νευροβιολογικών προσεγγίσεων μπορεί να ενισχύσει την κατανόησή μας για την συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, να φωτίσει τους μηχανισμούς μέσω των οποίων η γονεϊκότητα μπορεί να επηρεάσει την πορεία της ψυχικής υγείας σε όλη τη διάρκεια της ζωής και να συμβάλει στη διαμόρφωση δράσεων πρόληψης και πρώιμης παρέμβασης.
Κεντρικός άξονας είναι η ρύθμιση των συναισθημάτων, μια βασική αναπτυξιακή διεργασία που εμφανίζεται νωρίς στη ζωή και επηρεάζεται έντονα από το περιβάλλον φροντίδας. Η ομιλία αναδεικνύει ερευνητικά ευρήματα σύμφωνα με τα οποία η ψυχολογική υγεία και ευημερία των γονέων και η ποιότητα της γονεϊκότητας συνδέονται με την ικανότητα των παιδιών να αυτορρυθμίζονται, καθώς και με την ψυχική τους υγεία σε μεταγενέστερα στάδια της ανάπτυξης. Η ρύθμιση των συναισθημάτων εξετάζεται ως πολυδιάστατη έννοια, η οποία περιλαμβάνει συμπεριφορικές, φυσιολογικές, νευρωνικές και επιγενετικές διεργασίες. Κατά συνέπεια, η ομιλία παρουσιάζει ευρήματα από πολλαπλά επίπεδα ανάλυσης, μεταξύ των οποίων η ανάπτυξη του εγκεφάλου, η φυσιολογική ρύθμιση του στρες και οι επιγενετικοί μηχανισμοί. Για παράδειγμα, οι περιβαλλοντικές εμπειρίες πριν και μετά τη γέννηση ενδέχεται να επηρεάζουν τη γονιδιακή έκφραση μέσω της μεθυλίωσης του DNA, προσφέροντας έναν πιθανό μηχανισμό που συνδέει τις πρώιμες εμπειρίες με τη μετέπειτα ψυχική υγεία.
Συνολικά, η ομιλία δείχνει πώς ο συνδυασμός συμπεριφορικών και νευροβιολογικών προσεγγίσεων μπορεί να ενισχύσει την κατανόησή μας για την συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, να φωτίσει τους μηχανισμούς μέσω των οποίων η γονεϊκότητα μπορεί να επηρεάσει την πορεία της ψυχικής υγείας σε όλη τη διάρκεια της ζωής και να συμβάλει στη διαμόρφωση δράσεων πρόληψης και πρώιμης παρέμβασης.
Σύντομο βιογραφικό
